奥地利共和国，简称奥地利(Austria)，是一个位于欧洲中部的内陆国家。与多国接壤，东面是匈牙利和斯洛伐克，南面是意大利和斯洛文尼亚，西面是列支敦士登和瑞士，北面是德国和捷克。首都兼最大城市是维也纳，人口超过170万，国土面积83855平方千米。

　　奥地利从中世纪开始到一战结束前曾是欧洲列强之一，更是统治中欧650年哈布斯堡王朝的所在地。其他民族有斯洛文尼亚人、克罗地亚人和匈牙利人，占总人口的1%。官方语言德语。78%的居民信奉天主教。

　　奥地利是一个高度发达的资本主义国家，也是当今世界上最富裕的国家之一，2012年人均国民生产总值达到46330美元。其人类发展指数在2011年排世界第19位，其工业特点是国有化程度高，国有企业控制了95%的基础工业和85%以上的动力工业，产值及职工人数均占其总数的70%，1955年加入欧盟，是OECD的创始国之一。1955年宣布为永久中立国，1995年签订申根公约，1999年接受欧元。

　　美国总统杰斐逊.T曾说过：“只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。”从一定程度上来说，国家的自由和发展程度取决于国民的教育程度，奥地利作为高度发达的资本主义国家，无数人向往的留学，移民地区，它的教育到底怎么样？先来看一组对比。

　　奥地利的教育投资约占国民经济总投资的5.5%左右，并肩于美国、 德国等少数发达国家；在教育排名上，奥地利教育水平排名高于德 国、法国、日本等发达国家。奥地利的教育体系相当完善，奥地利 的教育从幼儿园到博士都是完全免费的（公立学校），而90%以上 的优质教育资源均为公立，公立学校不分重点与非重点。

　　中国的教育投资约占国民经济总投资的4%左右，目前实行的是应 试教育，也称之为填鸭式教育是指灌输式教育，不需要学生理解 学习的本意只需要全部记住所学内容即可，由原苏联教育家 伊·安·凯洛夫发明，他发明这种教育后就被苏联人民唾弃，当时中 国没有完善的教育体系，由此引进此教育体系。奥地利教育体系（V:lhym2019）

　　通常奥地利年满3岁的儿童可进入公 立幼儿园（免费），但是并不是强制 性的。

　　从幼儿园起步的德语英语双语教育 从小开始培养音乐修养与文化 从幼儿园起接受语言，社交，逻辑， 运动等方面能力的引导和培养

　　初等教育即是小学，学制4年。

　　除了单纯的知识教育，更注重个 人能力的培养 半天课程，下午更多培养孩子业 余爱好。

　　奥地利的中等教育即是国内的初 中和高中，学制为4+4的模式。

　　教育体系完善教育资源分配均匀 90%以上的优质教育资源均为公 立 配备专业德语老师，国际生任何 阶段轻松接轨。

　　奥地利大学分为综合大学（UNI） 和技术大学（FH）。

　　历史悠久，教育水平领先多数发 达国家 世界级著名学府殿堂，维也纳大 学、雷奥本大学等享誉世界。

　　奥地利大学系统

　　奥地利大学分为综合大学（UNI）和技术大学 （FH）。

　　• UNI 注重理论知识，实践知识欠缺。

　　• FH注重实践知识，理论也有，但是没有UNI 全面。 所以两者没有区别，都是平等的。

　　随着欧洲教育一体化的发展，奥地利也开始引入 了学士（Bakkalaureat）、硕士（Magister） 和 博士（Doktor）的三级学位制度。 但奥地利部分大学（或学科）仍实行原来的二级 学位制度，即大学毕业文凭（Diplom/Magister） 和博士学位。

　　奥地利大学的学习年限一般为4-5年。其中基础 学习阶段为2年，专业学习阶段为2-3年。要求 学生在规定的年限内完成必修和选修课的学习， 并通过考试取得必要的学分，学习的最后阶段 要写毕业论文，通过之后就可毕业。

　　• 综合性大学： 维也纳大学，因斯布鲁克大学，林茨大学

　　• 医类大学： 维也纳医科大学，格拉茨医科大学，因斯布鲁 克医科 大学

　　• 艺术类大学： 维也纳美术学院，维也纳音乐与表演艺术大学， 萨尔 茨堡莫扎特音乐大学

　　维也纳大学（UniversityofVienna），是奥地利第一所大学 及最高学府，也是德语国家最古老的大学之一，成立于 1365年，产生了27位诺贝尔奖得主。同时也是奥地利最 大的大学，欧洲最大的大学之一，在校生八万人之多。 维也纳大学目前拥有八个系。大学有80多处校舍，分散 在维也纳各区。其中古老、宏伟的主校位于维也纳市一 区。维也纳市立医院也隶属于维也纳大学。 维也纳大学众学院中最富声誉的是医学院，在本世纪初 该院曾位于世界医学之巅峰，成为当时世界医学中心。 1914年诺贝尔奖得主罗伯特·巴拉尼，1927年得主尤利乌 斯·瓦格内一约莱克、1930年得主卡尔·兰特斯坦纳。1936 年得主奥托·罗维和1973年的康拉德·洛伦茨均来自该学院。

　　SigmundFreud，西格蒙德·弗洛伊德。奥地利心理学家、精神分析学派 创始人。1873年入维也纳大学医学院学习，1881年获医学博士学位。 1899年出版《梦的解析》，被认为是精神分析心理学的正式形成。

　　StefanZweig，斯蒂芬·茨威格。1881年11月28日—1942年2月22日。奥 地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。1900年在维也纳大学攻读哲 学和文学，代表作有短篇小说《象棋的故事》、《一个陌生女人的来 信》，长篇小说《心灵的焦灼》。

　　ErwinSchrödinger，埃尔温·薛定谔。1887年8月12日—1961年1月4日。 从1906年至1910年在维也纳大学学习物理与数学并在1910年取得博士 学位。奥地利物理学家，量子力学奠基人之一，发展了分子生物学。